Professor da FAAP fala sobre os benefícios de utilizar LEGO® em sala de aula

segunda-feira, 29 de abril de 2013

Sérgio Penedo adota o método da robótica com LEGO tanto no ensino médio quanto superior

Com o objetivo de facilitar a assimilação de matérias e desenvolver o raciocínio lógico dos alunos, a aposta de escolas e universidades na robótica vem tendo resultados bastante positivos. Um exemplo de sucesso é o do professor Sérgio Penedo, Coordenador de Engenharia Elétrica, Mecânica e Química na FAAP, que implantou o método com seus alunos universitários há 4 anos e do ensino médio há 1 ano e meio. Desde o início dos trabalhos, ele conta que não para de se surpreender com o desenvolvimento criativo e lógico dos jovens.

“Acho que esse é o tipo de matéria que deveria ser introduzida desde pequeno, e não somente a partir da adolescência”, conta. “O trabalho de robótica com LEGO é um grande estruturador de linguagem”, completa o professor que utiliza o Kit LEGO Mindstorms NXT, com os seus alunos do ensino médio desde as tarefas mais simples, como nas aulas de noções básicas, até nas etapas mais avançadas como na programação de movimentos, por exemplo.

“No ensino médio, alunos que fazem as oficinas de robótica, tendem a decidirem por cursar engenharia mecânica quando ingressam na faculdade. Lá eles continuam tendo contato com LEGO”, completa o professor. E quando os alunos chegam à graduação o trabalho fica ainda mais sofisticado. “Agregamos outras soluções de programação ao Kit LEGO e usamos em sala com os alunos de engenharia”, detalha.

Além de desenvolver o raciocínio lógico, trabalho em equipe e revelar a criatividade, os alunos que têm acesso à robótica passam entender melhor como as coisas do dia-a-dia funcionam. “Com o tempo eles passam a levar a robótica como um negócio sério, principalmente quando começam a contextualizar o que aprendem em sala com princípios físicos e entendem o quão importante é isso que eles aprendem e que LEGO é coisa séria”, explica o professor.